AI i förskolans verksamhet

AI i förskolans verkSamhet

Observera att utbildningsplanen kommer att påverkas och ta till vara idéer och perspektiv från avsiktsförklaringarna.

Utbildningsplan – 30 YH-poäng

AI i förskolans verksamhet

1. Uppgifter om utbildningen

1.1 Utbildningsområde

Pedagogik och undervisning

1.2 Utbildningens namn

AI i förskolan – pedagogisk tillämpning, etik och professionell fördjupning

1.3 Omfattning

30 YH-poäng

Motivering
Utbildningens ledningsgrupp bedömer att 30 YH-poäng är en lämplig omfattning för en fördjupande kompetensutveckling inom AI och pedagogik med särskilt fokus på förskolans verksamhet. Utbildningen riktar sig till yrkesverksamma pedagoger som vill fördjupa sin förståelse för AI:s möjligheter, begränsningar och etiska implikationer, samt utveckla förmåga att använda AI som ett professionellt stöd i planering, dokumentation och verksamhetsutveckling. Omfattningen möjliggör en tydlig progression från grundläggande förståelse till reflekterad och självständig tillämpning i den egna yrkespraktiken. Utbildningen förutsätter inte att den studerande har ett formellt uppdrag att leda AI-arbete i sin organisation, men ger kompetens som kan användas både i den egna yrkesrollen och i kollegiala sammanhang där AI-frågor diskuteras och utvecklas.

1.4 Undervisning på engelska

Inte alls

1.5 Antal studerande

35 platser med start hösten 2026 och 35 platser med start våren 2027

Motivering
Efterfrågan på fördjupad kompetens inom AI i förskolan är hög. Förskolechefer, rektorer och pedagogisk personal efterfrågar utbildningar som ger mer än korta introduktioner, men som samtidigt är möjliga att genomföra parallellt med arbete. Ett begränsat antal studerande per start möjliggör hög kvalitet, aktiv handledning och ett tydligt verksamhetsnära arbetssätt.

2. Tillträde

2.1 Behörighet

2.1.2 Särskilda förkunskaper – kurser

Lägst betyget E/3/G i Svenska 1 eller Svenska som andraspråk 1, eller motsvarande kunskaper.

2.1.3 Yrkeserfarenhet

Minst 6 månader heltid

2.1.4 Typ av yrkeserfarenhet

Pedagogiskt arbete i förskola eller närliggande pedagogisk verksamhet

2.1.5 Motivering av förkunskaper – kurser

Utbildningens undervisningsspråk är svenska och samtliga examinerande moment genomförs på svenska. För att kunna tillgodogöra sig utbildningens innehåll och genomföra analyserande och reflekterande uppgifter krävs god förmåga att läsa, skriva och kommunicera på svenska.

2.1.6 Motivering av förkunskaper – yrkeserfarenhet

Utbildningen utgår från deltagarnas yrkespraktik inom förskolan. Uppgifter och examinationer bygger på att de studerande kan relatera innehållet till den egna verksamheten, arbetslagets arbete och förskolans uppdrag. Minst sex månaders yrkeserfarenhet bedöms därför nödvändig.

2.1.7 Urvalsgrunder

Betyg i särskilda förkunskaper samt yrkeserfarenhet

3. Innehåll och upplägg

3.1 Utbildningens mål

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om:

generativ AI:s grundläggande funktion, utveckling och användningsområden med relevans för förskolans verksamhet

etiska, juridiska och organisatoriska ramar för AI-användning i pedagogisk verksamhet

hur AI kan användas som stöd i planering, dokumentation, kommunikation, verksamhetsutveckling och undervisning i förskolan.

AI:s betydelse för likvärdighet, tillgänglighet, arbetsmiljö och hållbar utveckling

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att:

använda generativ AI på ett professionellt, säkert, etiskt och reflekterat sätt i sitt pedagogiska arbete

analysera möjligheter och begränsningar med AI-användning i förskolan

utforma pedagogiskt material och stödstrukturer med hjälp av AI, anpassade till förskolans uppdrag

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser att:

självständigt tillämpa AI som ett stöd i förskolans verksamhet

bidra till kollegiala samtal och gemensam utveckling kring AI-användning

göra professionella och etiskt grundade bedömningar av när och hur AI bör användas i förskolan

3.1.1 Utbildningen ger en eftergymnasial nivå

Utbildningen ger en fördjupad och specialiserad kompetens som inte motsvaras av innehåll i gymnasiala utbildningar. Den studerande förväntas kunna arbeta självständigt, analysera sin yrkespraktik och omsätta teoretiska kunskaper i praktisk verksamhet, vilket motsvarar SeQF-nivå 5.

3.2 Kursöversikt (30 YH-poäng)

Kurs 1

AI, förskolans uppdrag och professionellt ansvar

Poäng: 10 YH-poäng

Beskrivning
Kursen ger en grundläggande och fördjupad förståelse för generativ AI i relation till förskolans uppdrag. Fokus ligger på teknikförståelse, etiska och juridiska ramar samt professionellt ansvar vid AI-användning i pedagogisk verksamhet.

Innehåll:

grundläggande begrepp och funktioner inom generativ AI

AI i relation till förskolans läroplan och uppdrag

etik, integritet och ansvar vid AI-användning

hållbar utveckling och AI:s samhällspåverkan

Former för kunskapskontroll:
Reflekterande skriftlig uppgift med koppling till den egna verksamheten samt kollegial diskussion.

Kurs 2

AI som stöd i förskolans pedagogiska arbete

Poäng: 10 YH-poäng

Beskrivning
Kursen fokuserar på hur generativ AI kan användas som stöd i förskolans pedagogiska och administrativa arbete. De studerande utvecklar färdigheter i att använda AI för planering, dokumentation och skapande av pedagogiskt material, med särskild hänsyn till förskolans etiska och organisatoriska förutsättningar.

Innehåll:

AI-stöd för planering och temaarbete

skapande av pedagogiskt material och stödstrukturer

dokumentation och kommunikation i förskolan

tillgänglighet, likvärdighet och arbetsmiljö

didaktisk tillämpning i samband med undervisning

Former för kunskapskontroll:
Utveckling av ett verksamhetsnära pedagogiskt material eller arbetssätt med tillhörande analys.

Kurs 3

Fördjupning och tillämpning – AI i förskolans praktik

Poäng: 10 YH-poäng

Beskrivning
Kursen syftar till att fördjupa och integrera tidigare kunskaper genom självständigt arbete och tillämpning i den egna verksamheten. Fokus ligger på reflekterad praktik, kollegialt lärande och analys av AI-användningens konsekvenser för förskolans arbete. AI-användning analyseras och tillämpas alltid i relation till verksamhetens lokala riktlinjer, gällande styrdokument och de ramar som gäller för respektive huvudman.

Innehåll:

analys av AI-användning i den egna verksamheten

kollegial reflektion och gemensamt lärande

vidareutveckling av AI-stöd i förskolan

professionell dokumentation och uppföljning

Former för kunskapskontroll:
Genomförande av ett fördjupningsarbete i den egna verksamheten samt skriftlig analys och muntlig redovisning.

3.3 Utbildningens upplägg (kort version)

Utbildningen genomförs på distans med digitala lärplattformar. Undervisningen kombinerar inspelat material, självständigt arbete, kollegiala diskussioner och handledning. Uppgifter och examinationer är utformade för att direkt kunna kopplas till de studerandes yrkespraktik inom förskolan.

Avslutande bedömning (kort, strategisk)

Denna 30 YH-poäng-utbildning: